Школьные навыки: чтение

Подошла к концу первая четверть в младшей школе. Теперь можно подвести итоги и сделать выводы, справляется ли ваш первоклассник с учебной программой. В этой статье мы рассмотрим трудности в усвоении школьного навыка — чтения, и познакомим с полезными рекомендациями для родителей.

Книжка с малолетства

Успешность любого обучения во многом зависит от интереса к предмету и процессу его усвоения. В наш компьютерный век развить у ребёнка любовь к книгам зачастую становится непростой задачей. Мудро поступают те родители, которые с малолетства балуют своих детей не только занимательными игрушками, но и красочно оформленными детскими книжками. Увлекшись интересными историями, малыш сам просит почитать ему, часы, проведенные с книгой, начинают доставлять ему радость. Со временем он начнет узнавать отдельные буквы, сравнивая их очертания с какими-то предметами, перерисовывать.

Первые трудности

В школе процесс познания становится систематическим. К концу первой учебной четверти первоклассник должен знать изученные буквы, уметь произносить звуки, различать гласные и согласные буквы, правильно ставить ударение в словах, читать слоги. Хорошо усвоенный на начальном этапе материал облегчит восприятие более сложных навыков — чтения и пересказа текста.

По мнению учителей, наибольшую трудность представляют следующие моменты при обучении чтению в первом классе:

1. ребёнок плохо запоминает сами буквы, часто путает похожие по написанию;
2. невнимательность может стать причиной пропусков букв в читаемых словах, их перестановке, от чего изменяется значение читаемого слова;
3. неумение составлять из букв слоги приводит к медленному побуквенному чтению, к попыткам «угадывать» нужную букву и даже всё слово;
4. неспособность вычленять ударные слоги сказывается на правильном произношении;
5. беглое чтение часто вредит восприятию смысла прочитанного, его запоминанию и дальнейшему пересказу.

Как можно помочь своему ребёнку в усвоении чтения

Помощь неуспевающему ученику должна оказываться комплексно. Только при совместной работе родителей, учителя, школьного психолога, при необходимости ещё и логопеда, можно устранить причины трудностей. В занятиях с младшими школьниками очень важна регулярность, а также необходимость повторения и закрепление пройденного материала. Хорошо зарекомендовали себя различные игровые техники. Например для пространственного запоминания конфигурации букв можно использовать различные конструкторы. К тому же, они позволяют тренировать и развивать мелкую моторику кистей рук и пальчиков, что будет полезно при написании символов.

Учимся правильно читать

Ребёнку необходимо внимательно следить за читаемым текстом, на первых порах приучите его водить пальчиком внизу строки, чтобы не сбиваться. Это поможет его сосредоточенности на процессе. При чтении вслух важно уметь правильно дышать, чтобы не было «проглатывания» слов, и речь была внятной и красивой. Научите ребёнка делать полный вдох перед началом нового предложения и короткие вдохи после каждой запятой. Для постановки произношения ребёнок должен слышать правильную речь, с правильным ударением. Для этого можно использовать прослушивание аудиокниг с одновременным отслеживанием текста глазами. Со временем первоклассник должен будет научиться делать пересказ прочитанного, выделяя главные моменты в тексте. Очень хорошо в этом помогают визуальные пометки. В своей книге можно помечать стилизованными рисунками характеристики главных героев, описание местности и т. д. Главное, в этом не переусердствовать и хорошо ориентироваться в собственной системе символов. В заключение, хочется еще раз напомнить о мотивации, о стремлении ребёнка поскорее научиться самостоятельно читать. А что так не подогревает интерес, как не красочно оформленная книга с любимыми героями? Читайте с детьми то, что им нравится!